山西省认真贯彻落实中央三个文件和全国基础教育工作会议精神，坚定改革信心，把握改革方向，着力在提高质量、促进公平上下功夫，努力办好人民满意的基础教育。
一是夯实基础，提升保障水平。紧紧围绕中央关心、群众关切、社会关注的基础教育领域重大问题，加强普惠性、基础性、兜底性民生建设，努力提升基础教育保障水平。2017—2019年建设认定1589所普惠性幼儿园，持续扩大普惠性资源。城镇地区实行配建学校“交钥匙”计划，增加学位供给，全省所有县区全部消除超大班额，100个县消除大班额。每年建设改造500所寄宿制学校。在实施国家“农村教师特岗计划”的基础上，设立省特岗计划，解决非贫困县农村教师短缺问题。600余所优质园帮扶2700余所薄弱园；所有县区开展义务教育学校办学模式改革；省示范高中对口帮扶贫困县普通高中，实现了优质教育资源共享。基础教育从基本普及、基本均衡进入全面提高育人质量的新阶段。
二是深化改革，提升治理水平。聚焦突出问题，坚持改革创新，将制度优势转化为治理效能。规范公办民办教育秩序，将民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理，与公办学校同步招生，2020年起报名人数超过招生计划数的，全部实行电脑摇号、随机录取。督促民办学校在校生占比偏高的县区加快整改。率先在晋中市推行中小学校长职级制改革，推动校长队伍专业化建设，激发学校办学活力。在40余个县先行试点教师“县管校聘”管理改革的基础上，2020年全省全面推开。省级统筹、市县两级管理、以县为主的管理体制成熟运行，经费保障、教师补充、困难学生资助、依法管理和监督指导体制机制全面建立。
三是典型引路，提升发展水平。坚持顶层设计与基层探索上下联动、集中发力，推动各级各地破题争先。长治市以“十大行动”为抓手，聚焦群众关切热点和教育改革的难点、痛点，大胆破题，基础教育综合改革全面发力；晋中市在创造义务教育均衡发展的“晋中模式”的基础上积极探索市域内基础教育高质量发展；运城市以教育信息化助推教育现代化；孝义市以现代学校管理改革为牵引，推动基础教育优质协调发展；芮城县推行学前教育城乡一体化发展模式，推动学前教育普及普惠安全优质发展；高平市创新教师编制管理，破解公办幼儿园教师短缺问题。一批批基层典型为全省全面推进基础教育综合改革提供实践样本，人民群众的满意度、获得感日益提升。
下一步，山西省将认真贯彻落实党的十九届四中全会精神，坚持党的全面领导，落实立德树人根本任务，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，深入总结推广长治经验，立足新时代新任务新要求，出台《山西省基础教育行动计划》。全面深化学前教育发展体制机制，持续扩大普惠性资源；全面加强两类学校建设，四年建设2000所标准化寄宿制学校；全面改革普通高中育人方式，系统推进高中课程改革和高考综合改革；全面规范公办民办教育公平发展，提升现代学校治理水平；全面推进资源配置改革和教育评价改革，促进教育优先发展、提升教育质量，让改革发展成果更公平更广泛惠及全省人民。
（山西省教育厅）
中国民办教育学生信息网（/）简称“民教网”，由民教信息科技牵头，联合国内民办教育机构、行业协会、科研院所和有关专家学者共同组建的国内唯一的全国民办高校学生公共信息服务平台。主要提供全国民办院校资质查询、民办大学毕业生 证书查询、学籍查询、档案管理、证书报告、就业推荐等服务。
